●學(xué)會精準剖析成功實施全面質(zhì)量管理的關(guān)鍵要素，透徹理解其底層邏輯。

●全面掌握全面質(zhì)量管理的標準步驟，熟知各環(huán)節(jié)主要內(nèi)容，能夠獨立梳理流程。

●熟練運用所學(xué)方法，正確開展全面質(zhì)量管理工作，確保操作的規(guī)范性與有效性。

●清晰認知全面質(zhì)量管理的涵蓋范圍及邊界，精準界定工作范疇，避免管理誤區(qū)。

●精準學(xué)會運用適配的方法論，靈活應(yīng)對不同場景下的全面質(zhì)量管理需求。

●學(xué)會制定切實可行、具備持續(xù)改進效能的全面質(zhì)量管理工作計劃，并可高效執(zhí)行

導(dǎo)入：班組長在企業(yè)的基本功能及班組長的地位和使命

第一板塊：班組長的團隊管理能力提升

第一講：解鎖班組長角色密碼，奠定團隊管理基石

一、精準對焦班組長角色定位

1. 班組長的角色和自我認知

1）員工業(yè)務(wù)管理

2）現(xiàn)場工作關(guān)系管理

3）作業(yè)方法和成果管理

4）安全作業(yè)管理

2. 班組長的職責(zé)和權(quán)利

1）日常管理

2）維持管理

3）異常管理

4）維持管理

討論：如何正確行使權(quán)利

3. 班組長與其他角色的關(guān)系

1）中高層管理區(qū)分

2）技術(shù)專家管理區(qū)分

3）作業(yè)管理區(qū)分

二、班組長四大工作職責(zé)

職責(zé)一：計劃與組織

職責(zé)二：指導(dǎo)與激勵

職責(zé)三：溝通與協(xié)調(diào)

職責(zé)四：分析與反饋

討論：班組長職責(zé)的權(quán)重

三、班組長的管理任務(wù)

1. 管理對象（4M1E）

管理對象一：人員：建立良好的工作關(guān)系、提供培訓(xùn)和發(fā)展機會、鼓勵員工參與決策

管理對象二：機器：定期檢查設(shè)備、進行預(yù)防性維護、及時修復(fù)設(shè)備故障

管理對象三：材料：規(guī)劃物料需求、建立庫存管理制度、確保物料的質(zhì)量和數(shù)量

管理對象四：方法：制定科學(xué)的生產(chǎn)計劃、優(yōu)化工藝流程、提高生產(chǎn)效率

管理對象五：環(huán)境：建立安全工作環(huán)境、保持工作場所整潔有序、確保環(huán)保措施實施

2. 班組長的管理結(jié)果（QCDSMP）

項目一：質(zhì)量——改進的六大策略

案例分析：QC改善的路徑與方法

項目二：成本——成本降低的五大策略

討論：基層管理如何控制成本

項目三：交期——交期管理的策略及交期的影響

討論：交期不能滿足的影響

案例分析：交期調(diào)整改善及效果

項目四：安全——安全事故的原因與預(yù)防

案例分析：安全事故的案例及后果

項目五：士氣——持續(xù)的士氣激勵與文化建設(shè)

案例分析：員工士氣如何提升

項目六：效率——提高生產(chǎn)效率的策略

案例分析：大型制造業(yè)公司班組生產(chǎn)效率評估與考核

第二講：實戰(zhàn)錘煉班組管理硬技能，推動生產(chǎn)現(xiàn)場質(zhì)效雙升（四項管理）

第一項管理：握工作教導(dǎo)精髓，培育班組優(yōu)秀人才

1. 教導(dǎo)的四個階段

階段一——學(xué)習(xí)準備

階段二——傳授工作

階段三——試做

階段四——考核成效

演練：選擇一項日常工作進行工作教導(dǎo)步驟拆解

2. 四種特殊的教導(dǎo)方法

1）冗長工作的教導(dǎo)方法

2）嘈雜工作場所的教導(dǎo)方法

3）感覺的教導(dǎo)方法

4）秘訣的教導(dǎo)方法

3. 不同類型部署的教導(dǎo)

1）負擔型

2）評論家型

3）舍不得發(fā)揮型

4）唐吉柯德型

5）守舊型

6）理論優(yōu)先型

7）老實型

8）堅定的前進型

案例分析：不同部署的應(yīng)用案例

第二項管理：深挖工作改善路徑（現(xiàn)場管理及問題發(fā)現(xiàn)與解決）

1. 問對問題

討論：問題究竟是不問題？

2. 工作改善的四個階段

階段一：工作分解

階段二：就每個細目作核檢

階段三：展開新方法

階段四：實施新方法

案例分析：如何能簡單快速識別工作流程的改善點

方法：5M目視管理

3. 流程優(yōu)化與改善

討論：如何識別和解決生產(chǎn)流程中的瓶頸和問題

案例分析：如何通過流程優(yōu)化提高生產(chǎn)效率和品質(zhì)

4. 問題發(fā)現(xiàn)與解決技巧

案例分析：成功的生產(chǎn)現(xiàn)場工作改善

討論：如何根據(jù)實際情況進行生產(chǎn)現(xiàn)場工作改善

第三項管理：洞察人員管理奧秘（職業(yè)性格影響及人際關(guān)系）

1. 四型人格人員管理——職業(yè)性格對于管理的影響

討論：如何根據(jù)員工的個性類型制定相應(yīng)的管理策略

2. 因才管理實踐技巧——通用型管理與個性化管理的應(yīng)用策略

討論：如何根據(jù)員工的個性類型進行溝通與協(xié)調(diào)。

討論：如何激發(fā)不同類型的員工潛力，提高生產(chǎn)效率。

討論：如何處理不同個性員工之間的沖突和問題。

案例分析：如何在實際生產(chǎn)管理中運用四型人格理論進行人員管理

3. 不同年代人員管理——年齡區(qū)別對于管理的要求與策略

討論：為什么關(guān)注不同年代員工的差異很重要

第四項管理：暢通團隊溝通渠道（有效溝通及沖突解決）

1. 班組管理中有效溝通的重要性

1）提高工作效率

2）工作質(zhì)量

3）員工滿意

4）度減少沖突

2. 班組管理中有效溝通的技巧

3. 班組溝通障礙和沖突的解決策略

討論：如何識別和評估溝通障礙和沖突

案例分析：有效溝通在班組管理中的應(yīng)用

角色扮演：模擬實際工作場景中的溝通情境

第二板塊：從優(yōu)秀到卓越——班組長自我成長與領(lǐng)導(dǎo)力進階

第一講：管理者的思維能力升級——系統(tǒng)思維驅(qū)動問題解決

討論：什么是思維能力？

一、拓展思維邊界，以多元思維驅(qū)動班組創(chuàng)新發(fā)展

1. 系統(tǒng)思維

2. 創(chuàng)新思維

3. 多角度思考問題

4. 批判性思維

5. 思維導(dǎo)圖

二、運用思維能力解決實際問題

案例分析：運用思維能力解決實際問題

討論：如何在團隊中運用思維能力解決問題

第二講：行動力塑造與執(zhí)行落地——從計劃到結(jié)果的閉環(huán)管理

一、洞察行動力的關(guān)鍵價值與影響要素

討論：什么是行動力？

1. 行動力在成功中的重要性

1）實現(xiàn)目標

2）克服挑戰(zhàn)

3）持續(xù)改進

2. 影響行動力的重要因素

1）對于要行動的動作沒有明確

2）太過計較得失，瞻前顧后，遲遲不行動

3）行動量不夠，導(dǎo)致無效果、體驗不好而放棄

4）人云亦云，盲目行動，無疾而終

5）只思考，不行動

案例分析：阻礙行動力的常見模式

二、掌握行動力提升的實用方法和技巧

1. 目標設(shè)定（計劃制定）

2. 時間管理（優(yōu)先級設(shè)定）

3. 克服拖延（提升效率）

4. 自我激勵（積極心態(tài)培養(yǎng)）

案例分析：目標制定及執(zhí)行的過程

三、培育積極心態(tài)和良好習(xí)慣，為行動力續(xù)航

1. 信念對行動力的影響

2. 培養(yǎng)積極的心態(tài)和習(xí)慣

3. 應(yīng)對挫折和保持動力

案例分享：行動力在日常生活和工作中的應(yīng)用

第三講：總結(jié)力構(gòu)建與經(jīng)驗沉淀——從碎片化到結(jié)構(gòu)化的管理輸出

討論：什么是總結(jié)力？

一、領(lǐng)悟總結(jié)力在班組工作中的核心價值

1. 整理思路

2. 提升語言和書面表達能力

3. 提高工作效率

4. 提升溝通效果

5. 解決問題

二、掌握提升總結(jié)力的實用方法

1. 練就快速閱讀和精準抓取關(guān)鍵信息的本領(lǐng)

2. 有效整理和篩選信息（去粗取精）

3. 精準簡潔的表達技巧（一語中的）

4. 把復(fù)雜信息簡明扼要地表述（化繁為簡）

討論：如何避免總結(jié)中的常見誤區(qū)

三、有效總結(jié)和歸納的能力培養(yǎng)

1. 把握總結(jié)的重點和核心（突出關(guān)鍵）

2. 運用邏輯思維進行有序總結(jié)（條理分明）

3. 運用金字塔原理進行結(jié)構(gòu)化總結(jié)（層次清晰）

4. 總結(jié)的寫作技巧和口語表達技巧（生動呈現(xiàn)）

案例解析：總結(jié)力的應(yīng)用場景

第四講：演說力修煉與影響力構(gòu)建——從任務(wù)傳達者到團隊領(lǐng)導(dǎo)者的語言升級

討論：什么是演說能力？

一、演說能力的重要性

1. 有效溝通

2. 影響力

3. 解決問題

4. 說服力

5. 知識傳播

二、提升演說能力的策略和方法

1. 確定和構(gòu)思演講主題（吸引聽眾目光）

2. 建立演講的結(jié)構(gòu)和邏輯（條理清晰闡述）

3. 進行有效的演講準備和排練（確保萬無一）

4. 克服緊張和恐懼，保持自信（自信展現(xiàn)風(fēng)采）

5. 運用語言和表達技巧吸引聽眾（點燃聽眾熱情）

三、有效演說/溝通的能力培養(yǎng)

1. 把握聽眾心理和需求

2. 運用非語言溝通技巧（肢體語言、面部表情、聲音等）

3. 設(shè)計有效的問答環(huán)節(jié)

4. 應(yīng)對突發(fā)情況和挑戰(zhàn)

案例解析：演說能力的應(yīng)用場景