掌握診斷95團(tuán)隊(duì)的工具，診斷實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的最關(guān)鍵原則
掌握打造95團(tuán)隊(duì)的管理原則
掌握95團(tuán)隊(duì)管理的方法與工具，安排好日常工作
掌握應(yīng)用目標(biāo)來(lái)管理團(tuán)隊(duì)，并將愿景轉(zhuǎn)化為具體工作目標(biāo)去執(zhí)行
掌握系統(tǒng)性工具根據(jù)95員工在做不同工作時(shí)的不同工作狀態(tài)實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)，從而達(dá)成組織績(jī)效
掌握構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化的關(guān)鍵與核心，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)協(xié)作的靈魂
掌握管理技能的核心，溝通技能，學(xué)會(huì)高績(jī)效溝通原則與方法，應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)

第一模塊：新生代員工你是誰(shuí)？
95后員工，他們的性格特征是？
95后員工的職場(chǎng)需求是？
95后員工的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是？
面對(duì)00后員工我們要做什么樣的準(zhǔn)備？

第二模塊：新生代員工管理誤區(qū)
試圖改變和控制95后
堅(jiān)持過(guò)往成功的經(jīng)驗(yàn)
過(guò)份依賴制度的作用
我們的結(jié)論： 
“愛人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬。行有不得者，皆反求諸己。其身正，而天下歸之。”

第三模塊：新生代員工高效管理的藝術(shù)
案例討論：?jiǎn)T工管理的訴求是？
一線員工最喜歡的團(tuán)隊(duì)氛圍是？
一線員工最喜歡領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的話是？
一線員工最喜歡領(lǐng)導(dǎo)做的事事？
新生代員工管理第一招：領(lǐng)導(dǎo)力修煉
互聯(lián)網(wǎng)+新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)人——善于把握到別人的需求，并且給予對(duì)方
領(lǐng)導(dǎo)就是找出并滿足追隨者的基本需求
領(lǐng)導(dǎo)力的三度模型：
領(lǐng)導(dǎo)力五個(gè)層級(jí)：為什么員工愿意追隨一位領(lǐng)導(dǎo)？
A:領(lǐng)導(dǎo)力修煉之我是誰(shuí)
修煉一：清晰的自我的定位：高層定位；中層定位；基層定位；
修煉二：思維決定格局：思維的六層模型修煉
修煉三：領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格-4D風(fēng)格測(cè)評(píng)
修煉三：領(lǐng)導(dǎo)力之目標(biāo)金字塔模型
B:領(lǐng)導(dǎo)力修煉之效能力
做正確的事
把時(shí)間集中起來(lái)將正確的事情做好，
只有這樣才能有時(shí)間思考什么事是正確的事情
           案例工具：要事第一
           案例工具：GTD和番茄工作法
           案例工具：德魯克的時(shí)間管理效能工具
C:領(lǐng)導(dǎo)力修煉之情商力
情商領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)
情商構(gòu)建場(chǎng)上核心：----打造團(tuán)隊(duì)
案例：打造場(chǎng)上核心

如何贏得“下屬”的支持——辨、激、育
案例：新時(shí)代員工的三心一法情商管理
新生代員工管理第二招：教練式管理
新生代員工的管理藝術(shù)---教練式管理
教練型領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)有效對(duì)話，引發(fā)員工的智慧，激發(fā)員工醒覺性與盡責(zé)感，從而快速提升員工績(jī)效的管理技術(shù)。
新生代員工的教練式管理第一步－傾聽
傾聽的最高層級(jí)：ASH同理心傾聽
 傾聽修煉：第一：?jiǎn)T工的真實(shí)情緒；
第二：?jiǎn)T工的真實(shí)需求：
第三：給予同理心反饋

傾聽的目的：發(fā)現(xiàn)員工的需求，并滿足他
新生代員工的教練式管理第二步－會(huì)說(shuō)
會(huì)輔導(dǎo)：輔導(dǎo)員工的PDCA法則
輔導(dǎo)員工之P—目標(biāo)規(guī)劃工具的運(yùn)用
輔導(dǎo)員工之D－OJT法幫助員工成長(zhǎng)
輔導(dǎo)員工之C－恰當(dāng)?shù)目己藥椭鷪?zhí)行的效能提高
輔導(dǎo)員工之A－里程碑管理法的合理運(yùn)用
會(huì)減壓：減壓三步走
會(huì)績(jī)效面談：BEST績(jī)效面談法
會(huì)布置任務(wù)：布置任務(wù)五原則
會(huì)溝通：95后員工的溝通技巧

新生代員工的教練式管理第三步－會(huì)問(wèn)
會(huì)問(wèn)：開放式提問(wèn)
會(huì)問(wèn)：案例：如何通過(guò)問(wèn)問(wèn)題的方式讓員工得到成長(zhǎng)
會(huì)問(wèn)：少問(wèn)封閉式的壓迫式問(wèn)題
新生代員工的教練式管理第四步－回饋
正面激勵(lì)：正面激勵(lì)的SBI模型；積極批評(píng)建議的SBIAI模型
針對(duì)性激勵(lì)：雙因素理論以及馬斯洛需求的新時(shí)代針對(duì)性管理
情感激勵(lì)：案例：柿子小姐的故事
                討論：我們擁有的情感激勵(lì)手段有？
創(chuàng)意激勵(lì)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的游戲積分化激勵(lì)；
              總結(jié)：教練式管理新生代員工---和員工談“心”
和員工溝通最重要的原則：同理心
和員工溝通最重要的方法：確認(rèn)心
和員工溝通最重要的關(guān)鍵：尊重心
和員工溝通最重要的基礎(chǔ)：寬容心
和員工溝通最重要的技能：指導(dǎo)心
新生代員工管理第三招---文化為基

打造執(zhí)行文化
打造企業(yè)的執(zhí)行文化？
提供企業(yè)所需的結(jié)果才能證明自己的價(jià)值，什么是結(jié)果，如果做出結(jié)果，如果打造結(jié)果思維，讓員工真正理解并做到執(zhí)行。
什么是任務(wù)？什么是結(jié)果？
2、執(zhí)行四步法：
第一步：樹標(biāo)準(zhǔn)：新時(shí)代執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)是？
第二步：常宣貫：以身作則，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)；
第三步：有體系：有目標(biāo)，控進(jìn)度，優(yōu)規(guī)范，嚴(yán)考評(píng)；
總結(jié)：讓我們一起迎接新挑戰(zhàn)！

讓團(tuán)隊(duì)成為企業(yè)的真正動(dòng)力……